Пр инято:
педагогичес ким со в етом
протокол №
3 от
3 0.01 .2 023г .
Подписано цифровой подписью: МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО
ВИДА № 1
DN: E=uc_fk@roskazna.ru, S=77 Москва, ИНН ЮЛ=7710568760,
ОГРН=1047797019830, STREET="Большой Златоустинский переулок, д.
6, строение 1", L=г. Москва, C=RU, O=Казначейство России,
CN=Казначейство России
Причина: Я утвердил этот документ
Дата: 24 Январь 2024 г. 11:39:58
ПОЛОЖЕНИЕ
об оказании логопедической помощи
в МБДОУ д/с комбинированного вида №
1.
1
Общие положения
Положение об оказании логопедической помощи (далее Положение) в
1.1.
Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском
саду
комбинированного
вида
№
(далее
1
-
Организация),
регламентирует
деятельность организации, в части оказания логопедической помощи обучающимся,
имеющим нарушения устной речи (далее
-
обучающиеся) и трудности в освоении
ими основных образовательных программ (в том числе адаптированных).
1.2.
Задачами Организации по оказанию логопедической помощи являются:
организация
и
своевременного
проведение
выявления
и
логопедической
последующей
диагностики
коррекции
с
речевых
целью
нарушений ,
обучающихся;
организация
проведения
логопедических
занятий
с
обучающимися
с
выявленными нарушениями речи;
организация пропедевтической логопедической работы с обучающимися по
предупреждению возникновения возможных нару шений в развити и реч и, включая
разработку
конкретных
реком ендаций
обучающимся ,
их
родителям
(законным
представителям), пед агогическим работникам;
консультирование
участников
образовательных
отношений
по
вопросам
организации и содержания логопедической работы с обучающимися.
2.
2.1.
Порядок оказания логопедической помощи
При
оказании
логопедической
документация согласно приложению
помощи
Организацией
ведется
1 к Положению.
Срок хранения до кументов составляет три года с момента завершения оказания
л о гопедической помощи .
2.2.
Количество
штатных
единиц
учителей-логопедов
в
Организаци и
определяются , и с х одя и з:
1)
количества
обучающихся ,
педагогической комиссии (далее
адаптированной
основной
имеющих
заключение
психолого-м едико
ПМПК) с рекомендациями об обучении по
-
образовательной
программе
ограниченными возможностями здоровья <2> (далее
для
обучающихся
с
ОВЗ) из рекомендуемого
-
расчета 1 штатная единица уч ителя-логопеда на 8-10<3> указанных об учающихся.
<2>
Обуч аю щ и й ся с огр а нич е нны м и возмож ностя м и здор ов ья
-
ф из ич е с кое л ицо , и мею щее недостатки в физи ч еском
11 (иш1 )
п сихологи ч ес ком
р аз ви тии , п одтве р жде нны е п с ихолого - медико- п едаго г и ч еско й комисс и ей и пре пятствую щ и е получ е ни ю об р азовани я без созда н ия с п е ш1аль ны х
услов ий (П у н кт
<3>
16 статьи 2 Феде р ального зако на от 29
декаб р я
20 12 г.
№ 273 -ФЗ « Об об р азова ни и в Росс ий с кой Федераци и ») .
Пр иказ М ин исте р ства просве ще ни я Российс кой Ф еде ра ции от
31
июля
2020
г. №
373
« Об утве ржде ни и П орядка орга н из ации и
осуществле ния
образователь н ой деятельности
- обр азователь ны м программам до школь ного
2020 r. № 10 15 « Об утве ржде нии П о ря дк а орга низац1ш 1,1
прогр ам мам - обр азователь ным про гр ам мам н а ч аль н ого об щего.
по ос нов ным об щеобразователь ным
обр азо в ания »; приказ М ин истерства прос вещения Российской Федера ции от
30
программам
августа
осуществления обр азовательной деятель н ост11 по основ ны м об щеобразовательным
ос н ов н ого общего и среднего об щего об р азова ния ».
2.3.
Логопедическая помощь осуществляется на основании личного заявления
родителей
(законных
представителей)
и
согласия
родителей
представителей) несовершеннолетних обучающихся (приложения №
2.4.
(законных
2 и № 3)
Логопедическая диагностика осуществляется не менее двух раз в год,
включая
входное
и
контрольное
продолжительностью не менее
Входное
и
проведение
обучающихся
диагностические
срезового
по
(законных
педагогических
имеющих
подразумевают
обучающихся ,
родителей
обучающихся,
обучающихся ,
мероприятия
обследования
запросу
несовершеннолетних
мероприятия,
календарных дней каждое.
контрольное
общего
обследование
15
диагностические
обследование
представителей)
работников,
нарушения
речи
углубленное
и
получающих
логопедическую помощь с целью составления или уточнения плана коррекционной
работы учителя-логопеда и другие варианты диагностики, уточняющие речевой
статус обучающегося.
По запросу педагогических работников возможна организация внеплановых
диагностических
мер
в
отношении
обучающихся,
демонстрирующих
признаки
нарушения речи. В случае инициации внеплановых диагностических мероприятий
педагогическим
работником,
им
характеристика (приложение №
4
должна
быть
подготовлена
педагогическая
к Положению) обучающегося, демонстрирующего
признаки нарушения речи, и оформлено обращение к учителю-логопеду. После
получения обращения учитель-логопед проводит диагностические мероприятия с
учетом пункта
2.3
Положения.
Списочный
2.5.
состав
обучающихся,
нуждающихся
в
получении
логопедической помощи , формируется на основании результатов логопедической
диагностики
с
учетом
выраженности
речевого
нарушения
обучающегося,
рекомендаций ПМПК , ППк.
Зачисление обучающихся на логопедические занятия может производиться в
течение всего учебного года.
Отчисление обучающихся с логопедических занятий осуществляется по мере
преодоления речевых нарушений, компенсации речевых особенностей конкретного
ребенка.
Зачисление
на
логопедические
занятия
обучающихся ,
нуждающихся
в
получении логопедической помощи, и их отчисление осуществляется на основании
приказа заведующего Организации.
2.6.
Логопедические занятия с обучающимися проводятся в индивидуальной и
групповой/подгрупповой
формах.
групповых/подгрупповых
логопедам
с
учетом
и
Количество
индивидуальных
выраженности
занятий
речевого
и
периодичность
определяется
нарушения
учителям
обучающегося ,
рекомендаций ПМПК, ППк.
2. 7.
Логопедические занятия с обучающимися проводятся с учетом режима
работы Организации <4>.
2.8.
Содержание
учителем-логопедом
коррекционной
на
основании
логопедической диагностики.
работы
с
рекомендаций
обучающимися определяется
ПМПК,
ППк
и
результатов
2.9.
Логопедические занятия
проводяться в помещениях, оборудованных с
учетом особых образовательных потребностей обучающихся и состояния их
здоровья и отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, предъявляемым к
данным помещениям (прилож ение №
2.1 О.
В
рабочее
время
5 к Положению).
учителя-логопеда
педагогическая работа с обучающими из расчета
заработной
платы ,
подготовительная ,
а
также
другая
организационная
20
включается
часов в неделю
педагогическая
и
непосредственно
иная,
за ставку
<5>.
работа:
методическая,
предусмотренная
трудовыми
(должностными) обязанностями и годовым планом.
2.11.
Консультативная
деятельность
учителя-логопеда
заключается
в
формировании единой стратегии эффективного преодоления речевых особенностей ,
обучающихся при совместной работе всех участников образовательного процесса
(административных
(законных
и
педагогических
представителей),
которая
работников
предполагает
Организации,
родителей
информирование
о
задачах,
специфике , особенностях организации коррекционно-разв ивающей работы учителя
логопеда с обучающимся.
Консул ьтативная д еятельность
- постоянно действующей
-индивидуального
и
осуществляется через организацию:
консультативной службы для родителей ;
группового
консультирования
родителей
(законных
представителей) , педагогических и руководящих работников Организации;
- информационных стендов.
2.12. Продолжительность логопедических
занятий определяется в соответствии
с санитарно-эпидемиологическими требованиями и составляет:
для детей от 4-х до 5-ти лет
20 мин;
для детей от 5 до 6-ти лет - не более 25 мин;
для детей от 6-ти до 7-ми лет- не более 30 мин
*4 Постановле ние Главного государстве нн ого
2.4.2.3286-1 5 «С а нитарн о -э пидемиоло гические
-
не более
са нитар н ого врача Российской Феде р а ци и от
IО
июля
20 15
г. №
26
« Об утве ржде н ии Са нПиН
требова ния к усло виям и о рганизации обуч е ния и вос п итания в организациях , осуществляющих
об разовател ьную деятел ьность по ада птированным ос н овным образователь ны м программам для обучаю щ ихся с огран ич ен ны ми воз м ож н остями
здоровья »; постан овле ни е Главного государственного санитарного вра ч а Росс1·1й ской Федерации от
2.4. 1.3049-1 3
15
о р ганизаци й» , постановление Главного государственного санитарного вра ч а Росс 1,1 йской Федерации от
Сан П11Н
*5
мая
20 13
г . №26 « Об утве р жде н ии Са нПиН
«Са нитарно-э п идемиологические требова ния к устройств у, содержанию и о р ганюа ци и реж и ма работы до школьн ы х образовательных
2.4.2.2821 -1 О
29
декабря
20 1О
г. №
189
« Об утве ржде н ии
«С анитарно -э пи деююлогические требования к условиям и организации обучен ия в общеобразовательных учрежде ниях » .
Прик аз М ин11 сте р ства образова ни я и н ауки Российской Феде р а ции от
22
де кабря
20 14
г. №
1601
«О продолжитель н ости рабоч е го времени
( н ормах ч асов педагоп1ческой работы за ставку з аработной платы) п едагоги ч еских работников и о п орядке о пределе ния у чебн ой
педагогических работн иков , оговариваемой в трудовом дого воре».
нагр узки
Приложение №
1
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с комбинированного вида №
Документация при оказании логопедической помощи
1. Перспективный план логопедической работы.
2. Годовой план работы учителей-логопедов.
3. Расписание занятий учителей-логопедов.
4. Индивидуальные карты речевого развития обучающихся,
получающих логопедическую помощь.
5.
6.
Журнал учета посещаемости логопедических занятий.
Отчетная документация по результатам логопедической работы.
1
Приложение №
2
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с комбинированного вида №
1
Заведующему МБДОУ д/с
комбинированного вида №
1
Л.И. Шостак
от
ФИО родителя (з аконного представителя )
Согласие родителя (законного представителя)
обучающегося на проведение
логопедической диагностики обучающегося
Я,
--------------------------------------ФИО родителя (законного представителя) обучающегося
являясь родителем (законным представителем)
________________
(ну:жное подчеркнуть)
(ФИО, дата (дд.мм.гг) рождения
, группа,
в которой обучается обучающийся)
выражаю согласие на проведение логопедической диагностики моего ребенка.
«
»
20
г. /_ = = = = /
(подпись)
(расшифровка подпис и)
Приложение №
3
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с комбинированного вида №
1
Заведующему МБДОУ д/с
комбинированного вида №
1
Л.И. Шостак
от
ФИ О р одител я ( з а ко ин о го предста в ител я )
Заявление
Я,
-------------------------------------ФИО родителя (закоююго представ ителя) обучающегося
являясь родителем (законным представителем)
________________
(нужн ое под черкнут ь)
(ФИО, дата (дд. мм. гг) ро:жден ия
, группа,
в которо й обучае тся обучающийся)
прошу организовать для моего ребенка логопедические занятия в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии/ психолого
педагогического консилиума/ учителя-логопеда (нужное подчеркнуть) .
«
»
-------
20
г.
/- - - - - - /
(п одпись)
(расишфровка подпис и)
Приложение №
4
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с комбинированного вида №
1
Педагогическая характеристика на обучающегося
(ФИО, дата рождения, группа)
Общие сведения:
- дата поступления в МБДОУ д/с КВ № 1
- образовательная программа (полное наименование)____________
- особенности организации образования:
- факты, способные повлиять на поведение
и успеваемость ребенка
(в образовательной организации): переход из одной образовательной организации в
другую образовательную организацию (причины), перевод в состав другой группы ,
смена педагогов ( однократная, повторная),
межличностные конфликты в среде сверстников; конфликт семьи с организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, обучение на основе
индивидуального плана, наличие частых, хронических заболеваний или пропусков
занятий и др.;
-
состав семьи (перечислить, с кем проживает ребенок -родственные
отношения и количество детей/взрослых);
-
трудности, переживаемые в семье.
Информация об условиях и результатах образования ребенка
в МБДОУ д/с КВ №1:
1.
-
Динамика освоения программного материала:
учебно-методический комплект, по которому обучается ребенок
(авторы
или
название);
- достижение целевых ориентиров (в соответствии с годом обучения);
(фактически отсутствует, крайне незначительна, невысокая, неравномерная).
2. Особенности, влияющие на результативность обучения; мотивация
обучению
( фактически
не
проявляется,
недостаточная,
к
нестабильная),
сензитивность в отношениях с педагогами в образовательной деятельности (на
критику обижается , дает аффективную вспышку протеста, прекращает деятельность,
фактически не реагирует, другое), качество деятельности при этом (ухудшается,
остается
без
изменений,
снижается),
эмоциональная
напряженность
при
необходимости публичного ответа и пр. (высокая, неравномерная, нестабильная, не
выявляется) ,
исто~цаемость
(высокая,
с
очевидным
снижением
качества
деятельности и пр., умеренная, незначительная) и др.
3.
Отношение семьи к трудностям ребенка (от игнорирования до готовности к
сотрудничеству), наличие других родственников или близких людей, пытающихся
оказать поддержку, факты дополнительных
(оплачиваемых
представителями))
(занятия
занятий
с
ребенком
с
родителями
логопедом,
(законными
дефектологом,
психологом).
4.
Получаемая коррекционно-развивающая, психолого-педагогическая помощь
(конкретизировать); (занятия с логопедом, психологом
когда начались /закончились занятия).
5.
Характеристики взросления:
-
указать длительность, т.е .
хобби,
увлечения,
интересы
(перечислить,
отразить
их
обучающегося, ситуативность или постоянство пристрастий,
значимость
для
возможно наличие
травмирующих переживаний)
-
отношение к педагогическим воздействиям
(описать
воздействия и реакцию на
них);
-
отношения с семьей ( описание известных педагогам фактов: кого
слушается, к кому привязан).
Вывод об имеющихся признаках нарушения речи,
являющихся причиной обращения к специалистам логопедической службы.
Приложения к характеристике:
«
))
20
г.
/
/
Учитель-логопед МБДОУ д/с комбинированного вида №
1,
принявший обращение:
ФИО
Результат обращения:
«
))
______________________
20
г.
/
/
Приложение №
5
к Положению об оказании
логопедической помощи
в МБДОУ д/с комбинированного вида №
1
Оснащение помещений для логопедических занятий.
В
помещении
для
логопедических
занятий
с
детьми,
испытывающим
трудности в освоении образовательных программ дошкольного образования,
предусмотрена
рабочая
зона
учителя -логопеда,
зона
для
коррекционно
развивающих занятий и игровая зона.
В
рабочей
зоне
профессиональной
учителя-логопеда
документации ,
размещается
хранения
мебель
дидактического
для
ведения
материала
и
консультирования педагогов и родителей (законных представителей) детей;
рабочая зона учителя-логопеда оборудована рабочим местом, канцелярией,
офисной оргтехникой.
Зона
коррекционно-развивающих
дополнительного
освещения,
настенным
занятий
зеркалом,
оборудована
приборами
дидактическими
передвижной детской мебелью для планирования учебного
играми,
пространства в
зависимости от возрастных, психофизических и речевых потребностей детей.
В игровой зоне имеется дидактический материал и игровой материал,
направленный на максимальное раскрытие коммуникативных , сенсомоторных
и творческих возможностей детей.
